Berufsorientierung Gemeinschafts­schule (BOGMS)

Berufsorientierung an der Drais-Gemeinschaftsschule BOGMS

Jahrgang 5/6

• Austausch über Interessen, Hobbys und Fähigkeiten; Teilnahme an einem entsprechenden AG-Angebot
• Austausch über die Berufe der Eltern zur Wahrnehmung verschiedener Berufe
• Sozialtraining zur Erweiterung und Festigung sozialer Kompetenzen
• Information der Lerngruppen und der Eltern über die Wahlpflichtfächer, Wahl des geeigneten Wahlpflichtfaches (Französisch ab LG 6; Technik oder Alltag, Ernährung, Soziales ab LG 7)

Jahrgang 7

• Sozialtraining zur Erweiterung und Festigung sozialer Kompetenzen
• Anlegen eines Berufswegeportfolios für eine kontinuierliche BOGMS
• Teilnahme am Girls´Day/ Boys´Day, um vVerschiedene Berufsfelder kennenzulernen; Mädchen in „Männerberufen“ und Jungen in „Frauenberufen“.
• „Mitmachen Ehrensache“ (eintägiges Praktikum)
• Kennenlernen verschiedener Berufsfelder und Berufe- in Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern
• Information über Angebote des BeoNetzwerks und Nutzung dieser zurErweiterung der Sozialkompetenz und Ausbildungsreife
• Nutzung zusätzlicher Praktikumsangebote in Eigeninitiative
• Information über Angebote von BerEb (Berufseinstiegsbegleitung)
• Information über die Profilfächer und Wahl des geeigneten Profilfaches (NWT, Sp)

Jahrgang 8

• Kompetenzanalyse Profil AC (Assessment-Center), Stärken-Schwächen-Analyse
• Handwerkskamp der HWK (zwei Wochen)
• Knigge-Kurs: Angemessenes und angebrachtes Verhalten in verschiedenen Situationen
• Kennenlernen des Berufsberaters; Informationen über individuelle Förderung und Entwicklung der Berufswahlkompetenz
• BIZ: sich über Berufe informieren und recherchieren, Erfahrung der Berufsvielfalt
• Information über Angebote des BeoNetzwerks und Nutzung dieser Erweiterung der Sozialkompetenz und Ausbildungsreife; Nutzung zusätzlicher Praktikumsangebote; Bewerbungsmappen-Check.
• Elternabend: Information über BO mit dem Arbeitsamt
• Information der Lerngruppen und der Eltern über die Wahlpflichtfächer, Wahl des geeigneten Wahlpflichtfaches
• zweiwöchiges Werkstattcamp der HWK; praxisorientierte Auseinandersetzung mit verschiedenen Berufen/Berufsfeldern
• „Mitmachen Ehrensache“ eintägiges Praktikum
• Erstellen einer Bewerbungsmappe; Verfassen von Lebenslauf und Anschreiben
• Besuch einer Ausbildungsmesse; Kennenlernen verschiedener Ausbildungsbereiche
• Tag der Berufsorientierung: Kennenlernen verschiedener Ausbildungen und Betriebe der Region
• Individuelle Einzelberatung durch die Arbeitsagentur
• Schullaufbahnberatung durch Lernberater und Lerngruppenkonferenz: Schüler werden individuell beraten, welcher Schulabschluss ihren Fähigkeiten, auch in Hinblick auf die Berufswahl, entspricht
• BerEb (Berufseinstiegsbegleitung): intensive individuelle Beratung und Betreuung einzelner Schüler
• rechtzeitige Information über BOGMS-Termin für das kommende Schuljahr

Jahrgang 9

• Betriebsbesichtigung und Azubitalkrunde bei der MiRO; praktische Einblicke in ein Unternehmen, exemplarisches Kennenlernen verschiedener Abteilungen, Abläufe und Berufe, Kontakt mit Auszubildenden
• Betriebsbesichtigung Büchele (Kennenlernen technischer Berufe)
• Bewerbertraining; Kennenlernen und Üben des Ablaufs eines Bewerbungsgesprächs
• Betriebsbesichtigung der Schrauben-Jäger AG; Erkunden verschiedener Abläufe und Abteilungen eines Unternehmens in der Praxis
• Bewerbungsschreiben und Lebenslauf ; Erstellen einer Bewerbungsmappe
• Ausbildungsbörsen; eigenverantwortliches Besuchen von Veranstaltungen der IHK, HWK u.a.
• „Mitmachen Ehrensache“ eintägiges Praktikum
• einwöchiges Berufspraktikum; Sammeln von Praxiserfahrungen in einem selbst gewählten Beruf und Kennenlernen des Berufsalltags; Erstellen einer Praktikumsmappe
• Elternabend: Information über Unterstützungsangebote der Arbeitsagentur
• individuelle Beratung im Einzelgespräch durch die Berufsberaterin der Arbeitsagentur
• Vorbereitung auf und Information über ein Bewerbungsverfahren mit entsprechendem Training
• BerEb (Berufseinstiegsbegleitung): intensive individuelle Beratung und Betreuung einzelner Schüler
• Schullaufbahnberatung durch Lernberater und Lerngruppenkonferenz: Schüler werden individuell beraten, welcher Schulabschluss ihren Fähigkeiten, auch in Hinblick auf die Berufswahl, entspricht

Jahrgang 10

• Sprechstunde mit der Berufsberaterin in der Schule
• Information zu weiterführenden Schulen, dualen Ausbildung u.a.
• BerEb (Berufseinstiegsbegleitung): intensive individuelle Beratung und Betreuung einzelner Schüler

Wichtige Informationen zur Kompetenzanalyse Profil AC (Assessment-Center)

Die Kompetenzanalyse Profil AC an Gemeinschaftsschulen verfolgt folgende Ziele:

• Systematische Erfassung der überfachlichen, berufsbezogenen Kompetenzen einer Schülerin/eines Schülers
• Wahrnehmung der Stärken einer Schülerin/eines Schülers
• Erkennen von Ansatzpunkten zur Erstellung individueller Lernangebote
• Impulse geben zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler
• Studien- und Berufsorientierung
• Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler sowie der Eltern als wichtige Partner im Lernprozess zur Ausbildungsreife.

Die eingesetzten Aufgaben berücksichtigen Kompetenzbereiche, die für die berufliche Handlungskompetenz und die damit verbundene berufliche Integration relevant sind. Das Verfahren besteht aus Beobachtungsaufgaben, Testverfahren und Fragebogen. Die Aufgaben, die von der Schülerin/dem Schüler in der Gruppe oder als Einzelne/Einzelner zu lösen sind, umfassen bis zu fünf Kompetenzbereiche, denen Kompetenzmerkmale zugeordnet sind. Die Kompetenzen werden durch systematische Beobachtung erfasst. Neben der Beobachtung werden über standardisierte Testverfahren und Fragebögen solche Kompetenzen erfasst, die nicht über Beobachtung ermittelt werden können. Zudem schätzen sich die Schülerinnen und Schüler zu allen Kompetenzbereichen selbst ein. Alle Ergebnisse werden in einem individuellen Kompetenzprofil abgebildet. Das Kompetenzprofil, in welchem die Selbst- und die Fremdbeurteilung gleichermaßen aufgeführt sind, wird mit der Schülerin/dem Schüler in einem Rückmeldegespräch und mit den Eltern im Rahmen der Lernberatungsgespräche besprochen und ausgehändigt. In den Ziel- und Lernvereinbarungen werden auf Grundlage des Kompetenzprofils vereinbarte Maßnahmen zur individuellen Förderung überfachlicher, berufsbezogener Kompetenzen festgehalten. Die Kompetenzanalyse Profil AC an Gemeinschaftsschulen ist verbindlich für alle Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 8. Die Teilnahme an der Kompetenzanalyse Profil AC ist Voraussetzung für die Teilnahme am Handwerkskamp der HWK. Die Entwicklung und Einführung der Kompetenzanalyse Profil AC an Gemeinschaftsschulen wird durch Mittel des europäischen Sozialfonds (ESF) sowie durch Mittel des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) unterstützt.